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情境领导力

发布日期:2015-01-06浏览:2553

  • 课程时长

    12 H

    课程大纲

    第一讲 领导力与情境领导
    1、什么是领导?什么是领导力?什么是领导者?
    2、为什么说如果主管不是领导者,就无法成功的管理团队?
    3、为什么说领导者不是一个职务而是一种心理状态?
    4、团队建设的新目标:形成领导者与被领导者的关系。
    5、领导是一种“投入”与“产出”的表现形式。
    6、为什么说缺乏领导力的团队不会有执行力?
    5、情境领导的涵义
     能力和意愿之间是怎样相互影响的?
    6、课堂讨论:
     我的习惯
     第二讲 情境领导的第一步:任务
    1、确定工作任务的双重含义
    2、工作任务的特点
    3、沟通的要求与标准
     第三讲 情境领导的第二步:行为分析与诊断
    1、什么是工作准备度?
    2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态?
    3、如何判断员工的能力?
    4、如何判断员工的意愿?
     第四讲 情境领导的第三步:领导行为与领导风格
    1、领导者行为方式的两大脉络:工作行为和关系行为。
    2、当员工能力不够时,领导者做什么?
    3、当员工意愿不强时,领导者做什么?
    4、什么是领导风格?
    5、四种不同的领导风格及其特点
    6、什么样的领导风格能够提升部属的责任感?
    7、什么样的领导风格能够提升部属的参与感?
    8、什么样的领导风格能够提升部属的归属感?
    9、什么样的领导风格能够提升部属的满意度?
     第五讲 领导风格的改善与落地
    1、领导的有效性,取决于领导者与被领导者之间的关系;
    2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。
    3、针对同一个人在不同任务中的表现,采取不同的领导风格。
    4、评估员工能力和意愿的方法。
    5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配:
     -准备度(1)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?
     -准备度(2)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?
     -准备度(3)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?
     -准备度(4)状态下,员工的需求特点;领导者怎么做?

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