“喜怒笑骂皆成文章”是怎样炼成的
发布日期:2015-07-27浏览:2202
达致一种境界:能够把所讲的思想、观点与个人的价值观、人生观分开!泽尧不止一次提醒学员:“我告诉你们的只代表我发现的事实、真相,不代表我喜欢这样、不代表那就是我的价值观。”比如:“宁可让不干活的人挣到钱,也不能让干活的人挣够钱。”就常常需要做一点解释、以免误会。
语言犀利、拥有画龙点睛的句子,足以让学员心花怒放,比如“搞事是技术,搞人是艺术。什么是艺术?把人搞晕就是艺术,。。。”;思想深刻、仿佛经典段子,足以让学员震撼,比如“谈判是艺术,把对手搞晕;恋爱是艺术,把对象搞晕;领导是艺术,把手下搞晕。”“什么是领导艺术?精明人搞定憨厚人的方法就是领导艺术”(详见《李泽尧:中国人精明之道》);
“大家爽才是真的爽!”放下架子、放下身段,与学员打成一片,学会“与民同乐”。要知道“玩耍是人类最大的共同语言”,何妨把管理课程搞成是一种乐趣?!谁说“做老师就得板着面孔”?详见《李泽尧:女人为什么喜欢猪八戒》
基本功扎实、或者备课充分,以确保课程内容实在、知识点丰富、然后才能让学员心悦诚服、自己问心无愧,从而才有了“底气十足”这一喜怒笑骂的坚实基础;这样才不会给人以“哗众取宠、有失轻浮”的负面印象。
要适度拿捏、把握“喜怒笑骂皆成文章”的比重,比如要区分公开课与内训课、高阶干部与低端学员,要区别不同的企业文化,考虑到不同公司及学员的接受程度。比如弱势群体,就会比较喜欢感动和被感动,而不喜欢“自力更生”、承受不了“独立自主”而需要“归宿感”。这不是“见人说人话见鬼说鬼话”,而是“因材施教、因地制宜”、“权宜之计、方便法门”,用人们能够接受的方式传播你的思想、展示你的魅力。
学会“投入与跳出”(详见泽尧著作《创造力》)、学会“人格脱落”(详见泽尧《有效管理十八项技能白金版》),能够拿自己开玩笑;
面对成年人、高端学员,你要相信学员的判断力、鉴别力,不要以为学员那么容易被你“误导”,然后才能放下“师道尊严”、“为人师表”的十字架;比如“感情不是谈出来的,而是玩出来的!”
有理想有个性、一身正气,有基准有坐标、悟性天成,看得到人性的真相、社会的不足,发人深省;灵活运用一语双关,投入与跳出之间进退自如,形式与内容完美结合。比如“感情只能被戏弄,不能被管理,感情一旦被管理,就不是真感情;只有人情才可以被管理,人情的本质是等价交换,礼尚往来需要记账有借有还,不仅要连本带息,甚至要‘变本加厉’(利上利、复利)。”
要注意,“喜怒笑骂皆成文章”本身不是目的,而只是实现更好效果的手段,目的在于让学员进入一种更高境界,让其眼睛发亮,把所传递的思想印入他的心田。不然,就可能会形式大于内容、“喧宾夺主”,那就不好了。
语言犀利、拥有画龙点睛的句子,足以让学员心花怒放,比如“搞事是技术,搞人是艺术。什么是艺术?把人搞晕就是艺术,。。。”;思想深刻、仿佛经典段子,足以让学员震撼,比如“谈判是艺术,把对手搞晕;恋爱是艺术,把对象搞晕;领导是艺术,把手下搞晕。”“什么是领导艺术?精明人搞定憨厚人的方法就是领导艺术”(详见《李泽尧:中国人精明之道》);
“大家爽才是真的爽!”放下架子、放下身段,与学员打成一片,学会“与民同乐”。要知道“玩耍是人类最大的共同语言”,何妨把管理课程搞成是一种乐趣?!谁说“做老师就得板着面孔”?详见《李泽尧:女人为什么喜欢猪八戒》
基本功扎实、或者备课充分,以确保课程内容实在、知识点丰富、然后才能让学员心悦诚服、自己问心无愧,从而才有了“底气十足”这一喜怒笑骂的坚实基础;这样才不会给人以“哗众取宠、有失轻浮”的负面印象。
要适度拿捏、把握“喜怒笑骂皆成文章”的比重,比如要区分公开课与内训课、高阶干部与低端学员,要区别不同的企业文化,考虑到不同公司及学员的接受程度。比如弱势群体,就会比较喜欢感动和被感动,而不喜欢“自力更生”、承受不了“独立自主”而需要“归宿感”。这不是“见人说人话见鬼说鬼话”,而是“因材施教、因地制宜”、“权宜之计、方便法门”,用人们能够接受的方式传播你的思想、展示你的魅力。
学会“投入与跳出”(详见泽尧著作《创造力》)、学会“人格脱落”(详见泽尧《有效管理十八项技能白金版》),能够拿自己开玩笑;
面对成年人、高端学员,你要相信学员的判断力、鉴别力,不要以为学员那么容易被你“误导”,然后才能放下“师道尊严”、“为人师表”的十字架;比如“感情不是谈出来的,而是玩出来的!”
有理想有个性、一身正气,有基准有坐标、悟性天成,看得到人性的真相、社会的不足,发人深省;灵活运用一语双关,投入与跳出之间进退自如,形式与内容完美结合。比如“感情只能被戏弄,不能被管理,感情一旦被管理,就不是真感情;只有人情才可以被管理,人情的本质是等价交换,礼尚往来需要记账有借有还,不仅要连本带息,甚至要‘变本加厉’(利上利、复利)。”
要注意,“喜怒笑骂皆成文章”本身不是目的,而只是实现更好效果的手段,目的在于让学员进入一种更高境界,让其眼睛发亮,把所传递的思想印入他的心田。不然,就可能会形式大于内容、“喧宾夺主”,那就不好了。